Visita al IES Domínguez Ortiz. III Feria de la historia

El ciclo de Infantil visitó ayer la exposición realizada por los compañer@s del IES Domínguez Ortiz. Allí pudimos seguir aprendiendo aspectos relevantes de la vida y obra de Murillo, así como constatar todo lo que ya habíamos trabajado. Los más pequeñ@s lo pasaron en grande con las magnificas producciones y actividades que allí nos tenían preparadas. Os dejamos algunas instantáneas.

Tarea: Los pintores

Como ya anunciamos en entradas anteriores, durante el mes de febrero, los miembros de nuestra comunidad educativa han estado inmersos en la realización de la tarea de los pintores.

Con esta tarea, hemos pretendido acercar a nuestro alumnado a producciones artísticas  propias de  nuestra cultura, cuya riqueza pictórica ha permitido exponer a los niños/as a diferentes modelos de expresión.

Así mismo, nos ha permitido trabajar aspectos variopintos en torno a la temática (resolución de problemas, ejes cronológicos, elaboración de libros temáticos, utilización de diferentes técnicas plásticas, visitas a museos, taller de maquetación...). Y cuyo producto final pudimos disfrutar la semana pasada, la recreación de un museo interactivo, en el que cada ciclo expuso de forma lúdica al resto de compañeros/as, lo trabajado en relación a Picasso, Murillo y Velázquez.

No os perdáis nuestro resumen.

TERMINANDO FEBRERO

Terminando febrero, la actividad en nuestro huerto va aumentando: en los EcoRecreos, han participado alumnos/as del 3º ciclo en la limpieza y mantenimiento del huerto, y 5 años de Infantil en atar las lechugas que tenemos ahí.

Por otro lado, Infantil de 3 y 4 años han participado en la colocación de carteles en el huerto.

Colaboración familiar con nuestro huerto

Con el fin de ir mejorando nuestro huerto escolar, se han elaborado unos carteles de las plantas que tenemos aquí. Para ello, ha participado toda la comunidad educativa de nuestro centro: alumnado y profesorado en la preparación de carteles, familias en el montaje de los carteles y alumnos/as de infantil en la colocación de éstos en el huerto.

VISITA AL HUERTO DEL CEPER

El pasado mes de enero, algunos grupos de nuestro centro educativo, visitaron el huerto del Centro de Adultos de la zona, observando su estructura, mantenimiento y organización. 

Nuestro guía, una vez más, fue Manuel "el hortelano" que amablemente nos respondió a todas nuestras preguntas.

De esta manera, tuvimos como referencia a otro huerto de la zona.

Programa estimulación del lenguaje oral

Resulta casi innegable la necesidad de llevar a cabo programas de estimulación del lenguaje oral  en Infantil, y es que  nos encontramos en un momento de una actuación preventiva. Hay que favorecer la interacción verbal entre maestr@-niñ@s a través de una eficacia comunicativa y educativa, de manera natural y sabiendo intervenir verbalmente. Este programa favorece la interacción verbal dentro del aula, y permite a los niñ@s participar de forma activa en su propio aprendizaje. Y es que no debemos olvidar que el lenguaje es el medio fundamental de la comunicación entre las personas lo que va a permitir a los niños y niñas expresarse, comunicarse y comprender el medio que les rodea. En nuestro caso, el programa tiene como principal pauta metodológica, el juego, por lo que además de aprender lo pasan en grande. Os dejamos algunas imágenes.

Nuestra mesa de luz: Un nuevo rincón en la clase

¿Una bombilla gigante con forma de mesa? ¿Una mesa llena de cables que no paran de mandar señales en la oscuridad? ¿O un ovni de colores que ha aterrizado en nuestro cole y ha dejado a todos los niños/as hipnotizados? Pues no es ninguna de estas cosas y puede ser todas a la vez, ya que la imaginación, la creatividad y la fantasía son los elementos que proponemos potenciar en los niños, niñas con nuestra mesa de luz: Un nuevo rincón en el cole. Parece una mesa cualquiera hasta que apagas la luz de la clase y la enciendes. Entonces se abre un mundo de posibilidades. Normalmente, las mesas de luz están asociadas con la exploración y el descubrimiento pero sin duda existen muchas más posibilidades. En nuestra clase, la hemos introducido sobre todo para mejorar la integración sensorial, la coordinación óculo-manual, la psicomotricidad fina, la atención y la observación. Os dejamos algunas imágenes.